稿件来源：西安市浐灞第二小学 

一年级语文《动物儿歌》作业设计展示

为帮助学生扎实把握基础知识，充分调动学生自主学习，浐灞二小一年级语文组老师突破“重知识、轻能力”的习惯定势，在作业形式和内容上推陈出新，设计了具有实践性、创新性、趣味性和开放性的语文作业。以《动物儿歌》一课作业设计为例，通过培养学生夯实基础知识，提升学习兴趣，突出教学特色，赋予作业以新意。

一语组教师通过教研组会开展作业设计研讨，从三个层次确定了课后作业：一是培养知识与能力的课堂练习。指导学生进行“221”格式巩固拼音、规范书写、组词应用，同时背诵课文，积累语言。看到孩子们正确、规范、整洁的书写，听到孩子们流畅的读书声，如沐春风。

二是过程与方法，多种形式巩固与理解。观察或了解一种小动物，把学习到的小动物生活习性讲给家人听，目的在于引导学生从已有的知识储备出发，创设情境，创新思维，勇敢表达。看，孩子们讲得多认真呀，像个小小解说员呢。

三是实践和发展，此项为自选作业，老师鼓励学生自愿制作有关动物词语的卡片或动物介绍卡，将知识与情感态度价值观巧妙地融合在一起。在学习基础知识的同时，对学习内容进行拓展，并产生观察小动物、了解小动物的兴趣，从而关爱小动物。瞧，孩子们似乎真的和小动物交上朋友了。

作业创新是“双减”政策下的一条必经之路。一语组的分层作业设计，既让学生扎实掌握了基础知识，又内容联系生活实际，富有色彩，充满情趣。因为不拘泥于形式而给学生提供了很大的创作空间，学生可以充分发挥想象力，张扬个性，展示特长，在一种轻松愉悦的情境中，体验寻觅真知和增长才能的乐趣。

图文编辑：杜海英

图文审核：尚  莉