稿件来源：西安高新第二学校 

西安高新第二学校全面落实“三个课堂”，“三个课堂”让语文课真正地活了起来，不仅形式多样，还与生活融为一体。国庆期间，老师们鼓励学生走近自然，亲近社会，触摸世界，丈量周围。三年级的同学就开启了自己的小导游之旅，大家通过翻阅书籍、网络查询、咨询家长等方式来收集自己旅游目的地的相关资料，并对资料内容进行整合分析，最终以导游卡和视频录制等形式进行实践成果展示。

同学们对外面的世界有着无比的新鲜感，他们在自己的小导游词中还融入了自己的所思所想，用趣味、童真的语言向我们介绍了自己喜欢的景点。除了静态的导游卡，学生还进行“小小导游”的视频录制，以讲解员的姿态向大家解说各处景点。学习内容开放化，学习形式多元化，既锻炼了学生的表达能力，又为他们提供了一个展示自己的平台，更达到了从知识到能力的学以致用和综合实践的最终目的。

快看，小长假一结束，同学们就迫不及待地分享自己当小导游的经历。有同学说，这是他第一次当着大家的面介绍景点，有一点点紧张，不仅要自己查找资料深入了解，还要提前组织好语言，熟记导游词，准备工作要相当充分才能像真正的导游一样信心满满地站在众人面前介绍。当看着自己当小导游时认真的模样，家长和旁边的游客们都不由得竖起了大拇指，自己的自信心提升了很多！孩子们从最初录制的胆怯、不自信，变得能够在视频中落落大方、侃侃而谈，这都是他们的成长与进步。

 看，同学们精彩的导游卡，原来这景点还有这么传奇的故事！

这次假期实践活动让同学们走出校园，发掘陕西众多旅游景点，在轻松愉悦中了解了家乡的自然风光、名胜古迹、物产资源、饮食习惯等等。同学们用自己的眼睛观察旅途中的美，用自己喜欢的方式了解景点背后的历史，更深入地了解家乡，升华了对家乡的热爱，牢固树立小主人翁意识。这样一节“行走的课堂”，让学习无处不在、学习随时发生。

借助“双减”政策落地后，学生拥有了更充足的空间与时间，本次的十一假期实践作业“家乡小导游”从单一的作业布置到鼓励学生了解自己的家乡、介绍自己的家乡等形式，让学生感受到生活之美，厚植家国情怀，完善健全人格，实现身体的发育与心智的共同成长。在今后的学科作业设计中，西安高新第二学校教师将继续积极落实“三个课堂”，更多关注学生语文核心素养的培养，使学生的兴趣爱好、综合素质和实践能力得到全面发展。

图文编辑：杜海英

图文审核：尚  莉